Projekt: Transcultural pragmatics in English as a Lingua Franca interactions: How secondary school students negotiate meaning, rapport and identity

Fachbereich:Englische Sprachwissenschaft

Betreut von:Prof. Dr. Manfred Krug

Die Dissertation geht der Frage nach, wie Jugendliche in einer interkulturellen 188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网situation mithilfe von Englisch als Lingua Franca (ELF) kommunikative Ziele umsetzen. Durch korpusgestützte Analysen qualitativer und quantitativer Art wird Sprache als transkultureller Raum offengelegt, in dem interaktiv Bedeutungen, Beziehungen und Identit?ten verhandelt werden.

Dazu wurde im Rahmen eines deutsch-tansanischen Schüleraustauschs ein 190.000 W?rter umfassendes Korpus von 26 Stunden gesprochener Interaktion zwischen 30 Schülerinnen und Schülern im Alter von 15 bis 19 Jahren erstellt (TeenELF Corpus), das die wichtigste Grundlage für eine dateninduzierte Konversationsanalyse darstellt. Zus?tzlich stützt sich die interaktional-linguistisch ausgerichtete Studie auf retrospektive Interviews, Feldnotizen, mittels Frageb?gen erhobene soziolinguistische und sprachbiografische Informationen sowie sogenannte Dia/log/books, in denen die teilnehmenden Jugendlichen ihre Erfahrungen dokumentierten.

Explizitheit, kooperatives Interaktionsverhalten und Translanguaging treten als zentrale Kommunikationsstrategien hervor. Im Einzelnen werden Wiederholungen und sprachliche Reparaturmechanismen, die Verwendung von Komplimenten, Lachverhalten sowie Code-Switching detaillierten Analysen bezüglich ihrer situativen Bedeutung für die genannten Kommunikationsziele unterzogen.

Als wichtigste Folgerungen für einen diversit?tsorientierten und global orientierten Englischunterricht werden das Aufbrechen vielerorts immer noch vorherrschender Vorstellungen von Sprach-Nation-Kultur-Einheiten, ein konzertiertes Hinarbeiten auf situativ angemessenen Sprachgebrauch sowie die umfassende F?rderung metasprachlichen und metakulturellen Bewusstseins herausgearbeitet.

Projekt: The horse, the rider, the word - A Frame Semantics approach to Middle English equestrian terminology

Fachbereich: Englische Sprachwissenschaft, einschlie?lich Sprachgeschichte

Betreut von: Prof. Dr. Gabriele Knappe

Mein Promotionsprojekt hat das Ziel, die Bedeutungsebenen des mittelenglischen Reitvokabulars aus linguistischer und hippologischer Sicht zu erschlie?en.
Die Datengrundlage bildet das Corpus of Middle English Prose and Verse, aus dem haupts?chlich manuell eine Sammlung von ca. 10 000 relevanten Textauszügen mit Belegen der Wortverwendung von über 70 mittelenglischen Begriffen extrahiert wurde. Ausgangspunkt für die Diskussion ist, dass sich die Wahrnehmung der Wortbedeutung mittelalterlicher und moderner Rezipienten mittelenglischer Literatur aufgrund der unterschiedlichen Lebenshintergründe deutlich unterscheidet. Für die mittelalterlichen Rezipienten mittelenglischer Literatur ist davon auszugehen, dass sie über umfangreiche praktische Kenntnisse ebenso wie über theoretisches Wissen zu Pferden und dem Reiten verfügten. Heutige Leser sind in der Mehrheit keine Experten auf diesen Gebieten und verstehen Vokabeln und Beschreibungen reiterlichen Handelns deshalb auf einer anderen Ebene. Hier versteht sich meine Arbeit als Mittler zwischen den beiden Epochen und Erfahrungswelten.
Um dies zu erreichen, basieren meine Untersuchungen auf dem Konzept der Frame Semantics. Dabei wird angenommen, dass jedes Wort einen semantischen Rahmen (Semantic Frame) ausdrückt, der einige Kernattribute aufweist, die eine erfolgreiche Kommunikation mittels des Wortes erm?glichen. Darüber hinaus sind dem Rahmen eine variable Anzahl weiterer Attribute zugeordnet, die sich je nach Kontext und Benutzer des Wortes unterscheiden. Der semantische Rahmen wiederum ist mit dem konzeptionellen Feld, dem Wissensrahmen eines jeden Individuums verbunden, das das Wort benutzt. Der Wissensrahmen enth?lt das Weltwissen des Individuums und speist sich aus pers?nlichen Erfahrungen und erlerntem Wissen. In meiner Arbeit erprobe ich den Ansatz, dass eine Ann?herung der unterschiedlichen semantischen Rahmen von mittelalterlichen und modernen Rezipienten vom heutigen Standpunkt aus m?glich ist. Der Schlüssel für die Angleichung moderner an historische semantische Rahmen liegt im enzyklop?dischen Wissen, da ein Zugriff auf individuelle Erfahrungen schwer oder nicht m?glich ist. Das Wissen über die mittelalterliche Reiterei l?sst sich jedoch anhand schriftlicher, bildlicher und arch?ologischer Zeugnisse, sowie aus modernen experimentellen Rekonstruktionen hinreichend erschlie?en und mit den sprachlichen Zeugnissen in Bezug setzen, um die Wortbedeutung m?glichst vielschichtig zu erfassen.

Projekt: Insubordinate Exclamatives in the History of English

Fachbereich:Englische Sprachwissenschaft

Betreut von: Prof. Dr. Renata Szczepaniak

Thema der Dissertation sind so genannte insubordinierte Strukturen, die dadurch gekennzeichnet sind, dass sie nach formalen Kriterien Nebens?tzen entsprechen, aber als konventionalisierte Haupts?tze verwendet werden. In dieser Arbeit geht es um drei spezielle insubordinierte Exklamativs?tze. Diese sind die heute als prototypisch geltenden Exklamativs?tze how-Exklamativa (How she can say such a thing! und How beautiful she is!) und what a-Exklamativa (What a nerd she is!). Der Begriff Insubordination wurde von Evans (2007) eingeführt und hat seitdem einige Aufmerksamkeit erhalten, allerdings nicht aus sprachhistorischer Perspektive. Dabei ist gerade dieser Aspekt für die Frage nach der Grammatikalisierung und Lexikalisierung bzw. Konstruktionalisierung in einer Sprache interessant. Die bisher einzige Theorie zum Entstehen solcher syntaktischen Hybridformen stammt von Evans (2007), der argumentiert, dass insubordinierte Strukturen aus einer Ellipse hervorgegangen sind und die Konstruktionen ursprünglich einmal ein komplexes Satzgefüge aus Haupt- und Nebensatz waren. Diese Annahme basiert jedoch auf rein hypothetischen Annahmen. Diese Arbeit zeigt nun erstmalig, dass insubordinierte Exklamativs?tze bereits in der indoeurop?ischen Zeit verwendet wurden und, aufgrund des Datenmangels daher keine empirisch basierte Aussage über den Ursprung gemacht werden k?nnen.
Stattdessen wird der Fokus auf einen konstruktionsgrammatischen Theorierahmen gelegt und untersucht, ob und wie sich die Konstruktionen in den letzten fünfhundert Jahren ge?ndert haben. 
Dieser Frage wird sich anhand einer Korpusstudie angen?hert. Die Daten decken den Zeitraum vom Frühneuenglischen (ab 1500) bis heute ab.
Die ersten Ergebnisse legen zum einen nahe, dass die drei untersuchten insubordinierten Strukturen genrespezifisch sind. So zeigt sich, dass besonders narrative Prosa das Vorkommen von Insubordination begünstigt, w?hrend es in Dialogen kaum eine Rolle spielt. Des Weiteren zeigt sich, dass es in den einzelnen lexikalischen Slots über die Jahrhunderte durchaus unterschiedliche Ver?nderungen gegeben hat.

Projekt: Issues of corpus comparability and register variation in the International Corpus of English: Theories and computer applications

Fachbereich:Englische Sprachwissenschaft

Betreut von:Prof. Dr. Manfred Krug

This study offers an account of the issue of corpus comparability of components of the International Corpus of English (ICE). By employing quantitative and qualitative methods, it contributes to corpus-based studies of varieties of English, and corpus linguistics as a linguistic discipline more generally. Specifically, it (i) exemplifies how discrepancies in sampling strategies can decrease the comparability of components of comparable corpus families such as ICE, (ii) presents methods to detect such discrepancies, (iii) develops and releases a user-friendly computer program (ICEtree) that allows the application of these methods to components of ICE that are not investigated in this study and (iv) illustrates how a register-based annotation framework could help mitigate some of the conflicting priorities in the use and compilation of  comparable corpora.

Projekt: Usage and alternation of past time reference in World Englishes

Fachbereich:Englische Sprachwissenschaft

Betreut von: Prof. Dr. Manfred Krug

Link zur Publikation

This PhD project focuses on a combined quantitative and qualitative analysis (mainly) on the present perfect (HAVE + past participle).

I employ corpus material from various components of the International Corpus of English, which is automatically tagged for parts of speech and from which occurrences of the present perfect are automatically extracted. Representative samples of the occurrences are then manually annotated for various factors (such as semantics, Aktionsart, temporal adverbials, sentence type, preceding tense, etc.) so that the distributions and the relative importance of these factors can be analyzed. Also the impact of alternative surface forms that may express a present perfect notion is considered.

The layout of the dataset makes the inclusion of effects of different registers possible, a point that has been largely ignored in previous work. Measures of similarity between the various varieties of English under investigation are established (e.g., with the help of hierarchical cluster analysis) and relate the findings to a number of general models of World Englishes, whose adequacy for this particular area of grammar is tested. Therefore, the project complements other empirical studies of the present perfect which merely focus on differences between British and American English or which outline differences and similarities between various non-native Englishes in general.