Julia Hufnagl, M. Sc.

Arbeitstitel:

Nachhaltigkeit in der Betrieblichen Bildung - eine Analyse der Gestaltungsm?glichkeiten verschiedener Akteure

Abstract:

Im Kontext der sozial-?kologischen Transformation findet ein Umbruch in der Auffassung von guter Berufsbildung statt, da deren Anforderungen angesichts aktueller sozialer und ?kologischer Herausforderungen neu bewertet werden. Der Berufsbildung wird aus bildungspolitischer Perspektive eine Schlüsselrolle bei der Transformation zugeschrieben (u. a. Arbeitsgruppe 9 + 1, 2022; BIBB & UBA, 2024; Nationale Plattform Bildung für nachhaltige Entwicklung [NAP BNE], 2017). Dies wirft Fragen nach dem Beitrag zur Beantwortung gesellschaftspolitischer Fragen durch die Berufsbildung auf, insbesondere in Bezug auf die Rollen, Kompetenzanforderungen und Gestaltungsm?glichkeiten, die sich in diesem Kontext für verschiedene Akteure der Berufsbildung ergeben.

Die Educational Governance Theorie nimmt das Zusammenspiel mehrerer Akteure auf unterschiedlichen Ebenen systematisch in den Blick (Herbrechter & Schemmann, 2019). Diesem Ansatz folgend zielt die kumulative Dissertation darauf ab, das Zusammenspiel zwischen Ordnungsarbeit, Wirtschaftsstruktur, Betrieben, Berufsschulen und Individuen zur Bew?ltigung der sozial-?kologischen Transformation zu analysieren. Dabei sind folgende Fragestellungen leitend: (1) Wie wird die Nachhaltigkeitstransformation auf der Makro-Ebene der Berufsbildung (der Wirtschaftsstruktur und der Ordnungsarbeit) aufgegriffen? (2) Innerhalb welcher Rahmenbedingungen wird auf der Meso-Ebene an den Lernorten auf die sozial-?kologische Transformation reagiert? (3) Wie gestalten Individuen auf der Mikro-Ebene der Berufsbildung die sozial-?kologische Transformation? Welche Kompetenzen sind zur Mitgestaltung notwendig?

Das Forschungsvorhaben kombiniert zur empirischen Analyse der Fragestellungen in einem Mixed-Methods-Design Datenauswertungsmethoden aus dem kritischen Rationalismus und aus dem qualitativ-interpretativen Paradigma, um eine repr?sentative quantitative Betriebsbefragung (n=2.756), Interviewdaten (n=40), Fokusgruppen (n=2) und Fortbildungsordnungen (n=17) zu analysieren. Auf Makro-Ebene zeigt sich, dass die betriebliche Weiterbildungsorientierung und das Nachhaltigkeitsengagement von und in Betrieben positiv zusammenh?ngen (Baum et al., 2024). Zudem wird aus der Analyse von Fortbildungsordnungen der h?herqualifizierenden Berufsbildung deutlich, dass es an thematisch einschl?gigen beruflichen Aufstiegsfortbildungen für Ausbilder:innen fehlt (Hufnagl & Annen, im Druck). Es konnte festgestellt werden, dass das betriebliche Bildungspersonal nur über ein begrenztes Wissen im Hinblick auf die entsprechenden Ordnungsmittel verfügt (Hufnagl & Annen, im Druck). Des Weiteren l?sst sich in der betrieblichen Bildungspraxis eine fehlende Verbindung zur Nachhaltigkeitsstrategie im Personalmanagement konstatieren (Hufnagl & Annen, 2024b). Auf der Mikro-Ebene zeigen die Ergebnisse, dass die geforderte Handlungskompetenz von betrieblichen Ausbilder:innen zur Umsetzung der jeweiligen betrieblichen Nachhaltigkeitsstrategie an bekannte Strukturierungen der Ausbilderhandlungskompetenz anschlussf?hig ist (z. B. Merkel et al., 2017), aber dennoch einige Spezifika wie moralisch-ethische Komponenten aufweist (Hufnagl & Annen, 2024a). 

Projektbezogene Ver?ffentlichungen:

Baum, M., Hufnagl, J., Mohr, S. & Annen, S. (2024). Betriebliche Weiterbildungsorientierung und Nachhaltigkeitsengagement. Zeitschrift für Weiterbildungsforschung. Vorab-Onlinepublikation. https://doi.org/10.1007/s40955-024-00297-7 

Hufnagl, J. & Annen, S. (2024). Nachhaltigkeitsstrategieumsetzung in der betrieblichen Bildung – Entwicklung eines Analyserahmens für die kaufm?nnische Aus- und Weiterbildungspraxis. In M. Ebner von Eschenbach, B. K?pplinger, M. Kondratjuk, K. Kraus, M. Rohs, B. Schmidt-Hertha, K. J. Rott & V. Thalhammer (Hrsg.), Erwachsenenbildung und Nachhaltigkeit (S.203–220). Verlag Barbara Budrich. https://doi.org/10.3224/84742765

Hufnagl, J. & Annen, S. (2024). Nachhaltigkeit in der betrieblichen Ausbildung – Kompetenzanforderungen aus unternehmerischer Sichtweise. bwp@ Berufs- und Wirtschaftsp?dagogik – online, 45, 1-29. URL: https://www.bwpat.de/ausgabe45/hufnagl_annen_bwpat45.pdf

Hufnagl, J. & Annen, S. (2025). F?rderung nachhaltiger Kompetenzentwicklung in Unternehmen – die Rolle des betrieblichen Bildungspersonals. In S. Bohlinger, I. Krause, J. Dienel, L. Kresse & M. Niethammer (Hrsg.), Betriebliches Aus- und Weiterbildungspersonal im Fokus der Berufsbildungsforschung (S. 283–304). wbv Publikation.

Promotionsprojekte der Professur für Wirtschaftsp?dagogik - Prof. Dr. Silvia Annen

Wissenschaftliche Beitr?ge

Hufnagl, J., Kiepe, K. & Annen, S. (2025). Berufliche Kompetenzen für nachhaltiges Wirtschaften – Status quo und Herausforderungen in der betrieblichen Ausbildung. In H. Ertl, S. Liebscher & B. R?del (Hrsg.), BIBB Forschungsberichte. Berufsbildungsforschung - Rezeption, Translation, Transfer: Welche Wechselwirkungen entfalten sich zwischen Berufsbildungsforschung, Wissenschaft, Politik und Praxis? (S. 171–187).

Hufnagl, J., Schneider, P. & Annen, S. (2025). Global Citizenship in Higher Education: The Role of Academic Mobility. Higher Education Studies, 15(1), 319–330. https://doi.org/10.5539/hes.v15n1p319 

Hufnagl, J. & Annen, S. (2025). F?rderung nachhaltiger Kompetenzentwicklung in Unternehmen – die Rolle des betrieblichen Bildungspersonals. In S. Bohlinger, I. Krause, J. Dienel, L. Kresse & M. Niethammer (Hrsg.), Betriebliches Aus- und Weiterbildungspersonal im Fokus der Berufsbildungsforschung (S. 283–304). wbv Publikation.https://dx.doi.org/10.3278/9783763976362

Schubert, P., Hochmuth, M., Hufnagl, J. & Annen, S. (2025). Recognition Authorities as Gatekeepers? Immigrants' Legal Opportunities to Utilize their Qualifications Acquired Abroad / Anerkennungsbeh?rden als Gatekeeper? Rechtliche M?glichkeiten von Zugewanderten, ihre im Ausland erworbenen Berufsabschlüsse nutzbar zu machen. In J. Hugo, C. Assmann & A. Schmidt (Hrsg.), Educational Leadership and Children?s Rights? Kinderrechte als Führungsaufgabe? (S. 65–78). Waxmann Verlag GmbH. https://doi.org/10.31244/9783830998259_5 

Baum, M., Hufnagl, J., Mohr, S. & Annen, S. (2024). Betriebliche Weiterbildungsorientierung und Nachhaltigkeitsengagement. Zeitschrift für Weiterbildungsforschung. Vorab-Onlinepublikation. https://doi.org/10.1007/s40955-024-00297-7

Hufnagl, J. & Hantke, H. (2024). Nachhaltigkeit als Lerngegenstand zur F?rderung von Mündigkeit im Kontext beruflichen Handelns. Education Permanente (2). URL: https://www.ep-web.ch/de/artikel/nachhaltigkeit-als-lerngegenstand-zur-foerderung-von-muendigkeit-im-kontext-beruflichen-handelns 

Hufnagl, J. & Annen, S. (2024). Nachhaltigkeitsstrategieumsetzung in der betrieblichen Bildung – Entwicklung eines Analyserahmens für die kaufm?nnische Aus- und Weiterbildungspraxis. In M. Ebner von Eschenbach, B. K?pplinger, M. Kondratjuk, K. Kraus, M. Rohs, B. Schmidt-Hertha, K. J. Rott & V. Thalhammer (Hrsg.), Erwachsenenbildung und Nachhaltigkeit (S.203–220). Verlag Barbara Budrich. DOI: https://doi.org/10.3224/84742765

Hufnagl, J. (2024). Intersectional Discrimination in the Transition to Vocational Education and Training. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und P?dagogische 188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网, 56(1-2), S.37–54. DOI: https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000289

Hufnagl, J. & Larsen, Y. (2024). Projektwerkst?tten des Wandels – Konzepte für eine nachhaltige Wirtschaft. In B. Dernbach & M. Klages (Hrsg.), Interdisziplin?re Lehre fu?r nachhaltige Entwicklung. Beitr?ge zur ersten Fachkonferenz 2023 an der Technischen Hochschule Nu?rnberg Georg Simon Ohm (S.54–62). https://doi.org/10.34646/thn/ohmdok-1567

Hufnagl, J. & Annen, S. (2024). Nachhaltigkeit in der betrieblichen Ausbildung – Kompetenzanforderungen aus unternehmerischer Sichtweise. bwp@Berufs- und Wirtschaftsp?dagogik – online, 45, S.1–29. URL: https://www.bwpat.de/ausgabe45/hufnagl_annen_bwpat45.pdf

Hufnagl, J. (2024). National despite global? Perspectives of country comparisons on transformative education for sustainable development. In J. Scharfenberg, J. Hufnagl, A. Kroner, & M. Spiekenheuer (Hrsg.), Migration und Bildung in der globalisierten Welt—Migration and Education in a Globalised World. Perspektiven, Herausforderungen und Chancen in der Migrationsgesellschaft—Perspectives, Challenges, and Opportunities in the Migration Society (S. 155–168). Waxmann Verlag GmbH. DOI: https://doi.org/10.31244/9783830998419_12

Hufnagl, J., Kralik, L. & Annen, S. (2024). Ungenutztes Fachkr?ftepotenzial – Strategien zur Bindung von Mitarbeiterinnen in der Tech-Branche. In K.-H. Gerholz, S. Annen, R. Braches-Chyrek, J. Hufnagl & A. Wagner (Hrsg.), bwp@ Spezial HT2023: Hochschultage Berufliche Bildung 2023 (S.1–25). URL: https://www.bwpat.de/ht2023/hufnagl_etal_ht2023.pdf

Annen, S. & Hufnagl, J. (2024). Potenziale des Skills Ecosystem Approach für den Fachkr?ftemangel in Deutschland. In K.-H. Gerholz, S. Annen, R. Braches-Chyrek, J. Hufnagl & A. Wagner (Hrsg.), bwp@ Spezial HT2023: Hochschultage Berufliche Bildung 2023 (S.1–25). URL: https://www.bwpat.de/ht2023/annen_hufnagl_ht2023.pdf

Herausgeberschaften

Gerholz, K.-H., Annen, S., Braches-Chyrek, R., Hufnagl, J. & Wagner, A. (2024) (Hrsg.). Fachkr?ftesicherung – Zukunftsweisende Qualifizierung, gesellschaftliche Teilhabe und Integration durch berufliche Bildung. URL: bwp@ Spezial HT2023: Hochschultage Berufliche Bildung 2023.

Scharfenberg, J., Hufnagl, J., Kroner, A., & Spiekenheuer, M. (Hrsg.) (2024). Migration und Bildung in der globalisierten Welt—Migration and Education in a Globalised World. Perspektiven, Herausforderungen und Chancen in der Migrationsgesellschaft—Perspectives, Challenges, and Opportunities in the Migration Society. Waxmann Verlag GmbH. DOI: https://doi.org/10.31244/9783830998419

Wissenschaftstransfer

Hufnagl, J. (2024). The Importance of Informal Learning for Sustainable Development. PIMA Bulletin 50, S.31–37. URL: https://www.pimanetwork.com/post/pima-bulletin-no-50

Gerholz, K.-H., Hufnagl, J. & Sailer-Frank, S. (2024). Didaktischer Einsatz von Virtual Reality. Ein Micro-Workshopkonzept zur Sensibilisierung von Lehrenden. wb-web. Kompetenz für Erwachsenen- und Weiterbildner/innen. Deutsches Institut für Erwachsenenbildung.

Hufnagl, J. (2023). Why don’t we move from knowledge to action? Transformative Learning as a Response to Sustainability Challenges. Frankly 34, S.15–16. URL: https://fulbright-alumni.de/wp-content/uploads/2023/12/FRANKly34_2023-1.pdf

Hufnagl, J. (2023). Thoughts on Diversity – How to Make Recruitment More Performance-Linked. Frankly 34, S.16–17. https://fulbright-alumni.de/wp-content/uploads/2023/12/FRANKly34_2023-1.pdf

Vortr?ge

Hufnagl, J. & Haslinger, J.: “Design Thinking in der Hochschulbildung für nachhaltige Entwicklung (HBNE): Handhabbarkeit und Kompetenzerwerb aus Sichtweise der Lernenden”, Fachtagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd) 2025 (Schlüsselkompetenzen und Hochschuldidaktik: Bausteine für eine transformative Hochschullehre); Frankfurt am Main (Deutschland); 25.03.2025.

Hufnagl, J., Weber, S., & Annen, S.: “Ethnische Diskriminierung beim Zugang zur dualen Berufsausbildung: Eine systematische Analyse”, Symposium: Diversit?t in der beruflichen Bildung, Baden (?sterreich) / online, 23.01.2025.

Hufnagl, J.: "Partizipation für nachhaltige Entwicklung? Freir?ume und M?glichkeiten für (B)BNE in der beruflichen Bildung"; Tagung der Gesellschaft für sozio?konomische Bildung und Wissenschaft (GS?BW) (Nachhaltige Transformation der Wirtschaft - Herausforderung für sozio?konomische Forschung, Bildung und Lehre); K?ln (Deutschland); 26.09.2024.

Hufnagl, J.; Baum, M.; Mohr, S. & Annen, S.: "Nachhaltigkeit in der Berufsbildung: Ziele sowie Hemmnisse und ihre ?berwindung in der betrieblichen Praxis"; Tagung der Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) (Spannungsfelder von Bildung für nachhaltige Entwicklung und die zunehmende Ausdifferenzierung des Feldes); Bamberg (Deutschland); 19.09.2024.

Hufnagl, J.: "Nachhaltigkeitswissen in der betrieblichen Bildung – Spannungsfelder und L?sungsans?tze"; 20. Tagung der Nachwuchsgruppe Umweltsoziologie (Umk?mpftes Nachhaltigkeitswissen); Würzburg (Deutschland); 6.07.2024.

Hufnagl, J. & Annen, S.: "Entwicklungsrichtlinien und Potenziale der betrieblichen Bildung im Kontext der Nachhaltigkeitstransformation"; Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK) (Berufsbildung in Zeiten des Mangels - Handlungserfordernisse neu denken); Innsbruck (?sterreich); 4.07.2024.

Hufnagl, J.: "Betriebliche Bildung im Kontext der Nachhaltigkeitstransformation"; Young Scholars Workshop zur Jahrestagung der Deutschen Vereinigung für sozialwissenschaftliche Arbeitsmarktforschung (Lost in Transformation? Arbeitsmarktpolitik für eine nachhaltige Arbeitsgesellschaft); Bamberg (Deutschland); 12.06.2024.

Hufnagl, J.: "Education for sustainable development in the corporate context"; Journée d'?tude; Amiens (Frankreich); 5.06.2024.

Hufnagl, J.: "Nachhaltigkeit in der Berufsbildung"; PROM3THEUS-Tagung (Die Bedeutung von Theorie für die Empirische Bildungsforschung); Frankfurt am Main (Deutschland); 04.03.2024.

Hufnagl, J.: "Sustainability meets VET – Transformation in Education"; Winter School 2023 der Sektion Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft (DGfE); Frankfurt (Deutschland); 30.11.2023.

Hufnagl, J.: "National Despite Global: Perspectives of Country Comparisons on Transformative Education for Sustainable Development"; Forschungsnetzwerk der Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg; Bamberg (Deutschland); 23.11.2023.

Hufnagl, J., Costa, J. & Annen, S.: "Overcoming the Limitations of Quantitative (Large-Scale-) Research: Discrimination in Transition to VET"; International Conference Mixed Methods Research in Education; Hannover (Deutschland); 16.11.2023.

Hufnagl, J. & Annen, S.: "Betriebliche Bildung für eine nachhaltige Zukunft – Berufliche Kompetenzen im Kontext der Sustainable Development Goals (SDGs)"; Jahrestagung der DGfE-Sektion Erwachsenenbildung 2023 (Erwachsenenbildung und Nachhaltigkeit); München (Deutschland); 11.09.2023.

Hufnagl, J.: "Education for Sustainable Development in Companies"; Jahrestagung 2023 der Sektion Berufs- und Wirtschaftsp?dagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (Freiheit - Berufsbildung - Verantwortung) (Young Researcher); Flensburg (Deutschland); 06.09.2023.

Hufnagl, J.: "Perceptions of Discrimination by Migrants in Transition to VET - Differences by Origin Group and Gender"; The European Conference on Educational Research (ECER); Glasgow (Gro?britannien); 25.08.2023.

Hufnagl, J.: "Global Learning in the Workplace – Companies’ Response to Globalization"; EERA Emerging Researchers' Conference (ERC); Glasgow (Gro?britannien); 22.08.2023.

Annen, S., Hufnagl, J., Murdoch, J., & Joseph, O.: "Returns to education focusing on ICT skills – Empirical results beyond pay inequality"; 15th International Conference & 75th Anniversary of the JVET Journal; Oxford (Gro?britannien); 15.07.2023.

Hufnagl, J., & Larsen, Y.: "Transformative Skills für Nachhaltigkeit - Interdisziplin?re Professionalisierung für eine zukunftsf?hige Wirtschaft", Konferenz Interdisziplin?re Lehre für nachhaltige Entwicklung; Nürnberg (Deutschland); 15.06.2023.

Hufnagl, J.: ?Geschlechterdynamiken und Diskriminierung bei Jugendlichen mit Migrationshintergrund auf dem Ausbildungsmarkt", Studi-Nacht der geschlechtersensiblen Forschung; Bamberg (Deutschland); 22.05.2023.

Hufnagl, J.: ?Diskriminierungswahrnehmungen beim ?bergang in die Berufsbildung aus intersektionaler Perspektive – Eine Erkundung der Grenzen quantitativer Forschung", BIBB-Kolloquium; Bonn (Deutschland); 17.05.2023.

Hufnagl, J.: ?Anforderungen an Berufsbildungspersonal als ?Global Citizens“ - Global Citizenship Education aus wirtschaftsp?dagogischer Perspektive", 10. GEBF-Tagung (Nachwuchstagung) (Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz); Essen (Deutschland); 27.02.2023.

Annen, S., St Denis, X., & Hufnagl, J.: ?Family background and exits from overqualification in the UK and Germany”, 7th International NEPS Conference; online; 06.12.2022.

Hufnagl, J.: ?Perceived discrimination in transition to VET – an intersectional approach”, 7th International NEPS Conference; online; 05.12.2022.

Hufnagl, J.: ?Herkunftsspezifische Unterschiede in der Diskriminierungswahrnehmung von Jugendlichen mit Migrationshintergrund beim Zugang zur Berufsausbildung“, World Education Leadership Symposium (WELS) (Schule und Führung zwischen Revolution, Tradition und Ersch?pfung); online; 29.09.2022.

Hufnagl, J.: ?Herkunftsspezifische Unterschiede in der Diskriminierungswahrnehmung von Jugendlichen mit Migrationshintergrund beim Zugang zur Berufsausbildung“, ?FEB Pre-Conference (Bildungsforschung in und für Zeiten der Ver?nderung); Graz (?sterreich); 20.09.2022.

Hufnagl, J.: ?Herkunftsspezifische Unterschiede in der Diskriminierungswahrnehmung von Jugendlichen mit Migrationshintergrund beim Zugang zur Berufsausbildung“, Nachwuchs- und Vernetzungstag ?Lehrerinnen- und Lehrerbildungsforschung“ der Universit?ten Augsburg, Bamberg und Regensburg (Professionalit?t im Umgang mit Digitalisierung und Heterogenit?t); Bamberg (Deutschland); 15.07.2022.

Posterbeitr?ge

Hochmuth, M., Hufnagl, J., Annen, S., Wolff, R., & St. Denis, X.: "Beyond the Degree: Detangling the Effect of Family Background on Overqualification in the UK and Germany"; 9th International NEPS Conference, Bamberg (Deutschland); 5.12.2024.

Hufnagl, J. & Haslinger, J.: "Mangel an Ideen? Design Thinking für mehr Nachhaltigkeit in der Berufsbildung"; Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK) (Berufsbildung in Zeiten des Mangels - Handlungserfordernisse neu denken); Innsbruck (?sterreich); 3.07.2024.

Hufnagl, J.: "Sustainability in in-company training"; Seasonal School Transformative Learning in Sustainability: adopting a pluriversal approach; Karlsruhe Institute of Technology (KIT) (Deutschland); 5. - 9.05.2024.

Hochmuth, M. & Hufnagl, J.: "Transition from School to Apprenticeship: The Role of Perceived Discrimination"; 8th International NEPS Conference; Bamberg (Deutschland); 9. & 10.11.2023.

Annen, S., Hufnagl, J., Murdoch, J., Joseph, O., & Schubert, P.: "ICT Skills and Labour Market Success: A Comparative Study of German and French Labour Markets"; 8th International NEPS Conference; Bamberg (Deutschland); 9. & 10.11.2023.

Hufnagl, J.: "Diskriminierungserfahrungen von Jugendlichen mit Migrationshintergrund bei der Ausbildungsplatzsuche", Jahrestagung 2023 der Sektion Berufs- und Wirtschaftsp?dagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (Freiheit - Berufsbildung - Verantwortung); Flensburg (Deutschland); 07.09.2023.

Hufnagl, J.: ?Unterschiede in der ethnischen Diskriminierungswahrnehmung im Ausbildungsübergang: Eine intersektionale Perspektive nach Herkunftsgruppen und Geschlecht", 10. GEBF-Tagung (Haupttagung) (Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz); Essen (Deutschland); 28.02.2023.

Hufnagl, J.: ?Unterschiede in der ethnischen Diskriminierungswahrnehmung im Ausbildungsübergang: Eine intersektionale Perspektive nach Herkunftsgruppe und Geschlecht“, Gründungstag Netzwerk für Geschlechtssensible Forschung (GENIAL forschen. GEschlechterpoteNzIALe nutzen - Gesellschaft ver?ndern); Bamberg (Deutschland); 14.12.2022.

Workshops

K?hler, A.-F., Hantsch, R., Casper, M., Kiepe, K., Hantke, H., Hufnagl, J., Heisler, D., Schütt-Sayed, S., Ansmann, M., Kohl, M., Thole, C., Cio?ek, S., Diettrich, A., Dück, F., Haberzeth, E., Harm, S., Heitzhausen, S., H?sel, F., Kr?hn, S., Loy, S., Müller, C., Porath, J., Pranger, J., Rei?land, J., & Stoll, C.: "BBNE im Dialog: Gemeinsam für eine nachhaltige berufliche Bildung"; 23. Hochschultage Berufliche Bildung 2025 (Nachhaltig – Digital – Chancengerecht. Zukunftsszenarien von Arbeit, Bildung und Beruf); Paderborn (Deutschland); 18. & 19.03.2025.

Sailer-Frank, S., Hochmuth, M., Hufnagl, J., & Schubert, P.: "Telling the Future – Verankerung von Futuretrends im Lehramtsstudium"; University:Future Festival; online; 6.06.2024.

Scharfenberg, J., Hufnagl, J., Kroner, A., & Spiekenheuer, M.: "Migration und Bildung in der globalisierten Welt – Neue Perspektiven, Herausforderungen & Chancen für Lehrkr?fte"; Forum Leadership in der Lehrkr?ftebildung; Berlin (Deutschland); 29.02.2024.

Gründung und unternehmerische Future Skills

Ich setze mich dafür ein, dass die Themen Gründung, Innovation und unternehmerische Zukunftskompetenzen in der curricularen Lehre der Wirtschaftsp?dagogik mehr Raum einnehmen. Im Rahmen der GRIPS-Initiative durfte ich dafür mit dem Büro für Innovation und Gründung (BIG) zusammenarbeiten. Ein Portrait des Lehrformats finden Sie hier.

Transformative Skills für Nachhaltigkeit

Das Projekt ?Transformative Skills für Nachhaltigkeit – Professionalisierung für eine zukunftsf?hige Wirtschaft“ besch?ftigt sich mit konkreten strukturellen und methodischen Herausforderungen der Entwicklung und Umsetzung neuer oder bestehender Lehrmodule für Nachhaltigkeitskompetenzen. Als Schnittstelle zwischen Unternehmen und Hochschulen m?chte der Stifterverband auf den Bedarf an Zukunftskompetenzen reagieren, wobei der Fokus auf Nachhaltigkeit liegt. Ich bin Teil der Projektinitiative an der Universit?t Bamberg und habe mich erfolgreich beworben, um in die ?Community of Practice“ aufgenommen zu werden. Mehr Informationen zum Projekt finden Sie hier, eine Kurzbeschreibung des Projekts finden Sie hier.

Review-T?tigkeiten (aktuelle und vergangene)

für Zeitschriften und Sammelb?nde

• International Journal of Inclusive Education
• International Journal of Training and Development
• Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und P?dagogische 188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网
• bwp@ Special Issue: Hochschultage Berufliche Bildung 2023
• Reihe "Gemeinsam Schule gestalten" (Waxmann-Verlag)

für Konferenzen, Fachgesellschaften und Organisationen

• F?rderpreis für herausragende studentische Abschlussarbeiten des Stifterverbands
• Fachtagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd) 2025
• Tagung der DGfE-Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) 2024
• Hochschultage Berufliche Bildung 2023
• 27. JURE 2023 Pre-Conference

Tagungsorganisation

• Mitglied im Organisationsteam der Tagung der DGfE-Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) 2024
• Stellv. Gesch?ftsführerin der Hochschultage Berufliche Bildung 2023
• Mitglied im Organisationsteam der Wissenschaftstage 2023 des Studienf?rderwerks Klaus Murmann der Stiftung der Deutschen Wirtschaft
• Technischer Support bei der 9. GEBF Tagung 2022

Forschungs- und Entwicklungsprojekte (erfolgreiche Antragsstellung)

• Transformative Skills für Nachhaltigkeit (Stifterverband, Carl-Zeiss-Stiftung, Deutsche Bundesstiftung Umwelt)
• GRIPS - Gründung und Innovation praxisnah im Studium (Büro für Innovation und Gründung)

Engagement

• Vertreterin der Sektion Berufs- und Wirtschaftsp?dagogik im Arbeitskreis ?Nicht-Nachhaltigkeit und planetare Zukünfte“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) (seit 2024)
• Stellvertretende Beauftragte der SoWi-Fakult?t für die Gleichstellung von Frauen in Wissenschaft und Kunst (seit 2023)
• Vorstandsmitglied PPP Alumni e.V. (seit 2020)
• Teamerin für interkulturelle Trainings (Cultural Vistas / GIZ) (seit 2020)
• Studierendenvertretung im Akkreditierungsprozess des Masterstudiums Wirtschaftsp?dagogik, Friedrich-Alexander-Universit?t Erlangen-Nürnberg (2022)
• Mitglied im Qualit?tszirkel des Masterstudiengangs Wirtschaftsp?dagogik, Friedrich-Alexander-Universit?t Erlangen-Nürnberg (2020 - 2022)
• Lehrunterstützung an einer Berufsschule im Sprachf?rderprojekt für Geflüchtete an der Professur für Wirtschaftsp?dagogik, Georg-August-Universit?t G?ttingen (2019 - 2020)
• Mitarbeit im INTERREG-Projekt "Nachbarsprache & buurcultuur" am Lehrstuhl für Deutsche Sprache und Kultur, insbes. Germanistik, Radboud Universit?t Nijmegen (Niederlande) (2019)

Mitgliedschaften

Forschungsnetzwerke

• Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
• Bamberg Graduate School of Social Sciences (BAGSS)
• Bamberger Graduiertenschule für Betriebswirtschaftslehre (BaGSB)
• Bamberg Graduate School of Teacher Education (BaGraTEd)
• GENIAL-Netzwerk Bamberger Forscher:innen für Geschlechtersensible Forschung

Alumni-Netzwerke

• sdw Alumni e.V. (für ehemalige Stipendiat:innen des Studienf?rderwerkes Klaus Murmann der Stiftung der Deutschen Wirtschaft)
• PPP Alumni e.V. (für ehemalige Teilnehmende des Parlamentarischen Patenschafts-Programms für junge Berufst?tige)
• FAU Alumni-Netzwerk (für Angeh?rige, Alumni und Freund:innen der Friedrich-Alexander-Universit?t Erlangen-Nürnberg)
• alumni UNI graz (für Absolvent:innen und Freund:innen der Karl-Franzens-Universit?t Graz)