Research projects

Our research areas and research focus areas allow you to access our research projects thematically. On this page you will find an alphabetically sorted listing of our research projects:

BISU. Belastungen in einer inklusiven Schule und im gemeinsamem Unterricht begegnen – Ressourcenorientiertes Empowerment für Lehrkr?fte
DiKuLe. Digitale Kulturen der Lehre entwickeln
FoKo. Forschungsmethodische Kompetenzen von Grundschullehramtsstudierenden. Effekte eines Seminarkonzepts im Blended-Learning-Format
Ganztag FL. Ganztagsschule in Forschung und Lehre – Professionen im Dialog
GOHK. Ganztagsorganisation durch Hort-Kooperation
Grundlegende Bildung. Grundlegende Bildung als zentrale Aufgabe der Grundschule
Help?- Ich helfe dir beim Helfen.
IKON. Wissenschaftliche Schulbegleitforschung der intensiv-kooperierenden Au?enklassen der Dunantschule an der Jakob-Muth-Schule Nürnberg
IMaGe. Interaktion im Mathematikunterricht mit Fokus Geschlecht
InkluWi. Inklusives p?dagogisches Wissen und inklusive ?berzeugungen angehender Grundschullehrkr?fte
InViLebi. Interaktive Unterrichtsvideos in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung
KAKUDA. Kognitive Aktivierung und Konstruktive Unterstützung mit digitalen, adaptiven Angeboten
KoALA. Kognitives Aktivierungspotenzial in orthografiedidaktischen Lernmaterialien – Aufgabenanalysen für und mit Lehrpersonen
Kognitive Aktivierung im RSU. Kognitive Aktivierung im Rechtschreibunterricht – Eine quasi-experimentelle Interventionsstudie in der Grundschule
Kognitive Aktivierung Lesen. Kognitive Aktivierung im Leseunterricht der Grundschule
KoLeVi. F?rderung der professionellen Kompetenzen von Lehramtsstudierenden – Gelingensbedingungen für das selbstgesteuerte Lernen mit Videovignetten in der Online-Lehre
KOMENSKI. KOmpetentes Miteinander. ENtwicklung Sozialer Kompetenz und Integration von Grundschulkindern in heterogenen Settings der dritten Jahrgangsstufe
Kunstunterricht und Kreativit?t. Qualit?t von Kunstunterricht und Kreativit?tsentwicklung
Lese- und Schreibkompetenzen. Entwicklung von Lese- und Schreibkompetenzen in Abh?ngigkeit von der Unterrichtsgestaltung und -qualit?t
Oberfl?chen- und Tiefenstrukturen. Oberfl?chen- und Tiefenstrukturen des Unterrichts
ProFee – Lehramt. Professionell Feedback geben – Lernen mit Videos für Lehramtsstudierende der Universit?t Kassel
ProFee – Grundschullehramt. Professionell Feedback geben – Lernen mit Videos für Grundschullehramtsstudierende der Universit?t Erlangen-Nürnberg
ProHet. Professionalisierung im Hinblick auf Heterogenit?t und Diversit?t
STeP. Step by Step – Lerngelegenheiten im Theorie- und Praxisseminar im Rahmen des schulpraktischen Seminars STeP
STeP advanced. Studierende f?rdern Schülerinnen und Schüler. Verzahnung von Theorie und Praxis – Aufbau von Kompetenzen zur Diagnostik, Intervention und F?rderung – advanced
TaC. Teachers as Changemakers
Vi-Coach. Mündliche Prüfungssituationen – Herausforderungen aus Sicht Studierender und Wirksamkeit videobasierter Coachings
Videoanalysen in der Grundschulforschung. Unterrichtsgestaltung und -qualit?t in der Grundschule videobasiert erfassen
ViUVi. Virtuelle Unterrichtsvideoanalysen im Lehramtsstudium