Die Experimentierkiste Elementarinformatik stellt sich vor

Am Freitag, den 21.06.2024, waren Alisa Münsterberg und Sanne Grabisch der Forschungsgruppe Elementarinformatik in die Fachakademie für Sozialp?dagogik Bamberg eingeladen, angehenden Erzieherinnen die Experimentierkisten Elementarinformatik in Theorie und Praxis n?herzubringen. Für die zehn Teilnehmenden, die all ihre Prüfungen schon abgeschlossen haben, war dies eine kurzweiliger, bereichernder Ausflug in ein Themenfeld, zu dem es bislang kaum Berührungspunkte gab, bevor sie demn?chst in die berufliche Praxis in Kinderg?rten, im Hort, oder in der Sozialarbeit starten.

Die FELI kam mit drei prallgefüllten Kisten sowie einem Tower-PC, um die Module

• digitale Repr?sentation (am Beispiel Pixelbilder)
• der Computer und seine Bestandteile
• vom Algorithmus zum Programmieren

anschaulich vorzustellen. Die in Oberfranken ausleihbaren Experimentierkisten funktionieren im Zusammenspiel mit dem Online-Selbstlernkurs ?Elementarinformatik: eine Experimentierkiste für Vor- und Grundschule?, der die fachlichen Hintergründe vermittelt sowie auf Fallstricke beim Einsatz der Materialien hinweist.

Die Atmosph?re w?rend der Veranstaltung war sehr entspannt, offen und aufgeschlossen.
Keine der angehenden Erzieherin hatte sich bislang mit elementarinformatischen Konzepten besch?ftigt, aber alle lie?en sich interessiert auf das Angebot ein.

Besonders das gemeinsame analoge Programmieren von Bewegungsalgorithmen, der auf dem auf dem Boden geklebtem Raster ausgeführt und so überprüft wurde, machte den Beteilgten sehr viel Spa?, und ebenso Spa? hatten Alisa Münsterberg und Sanne Grabisch, die jungen Frauen beim Lautdenken zu beobachten. Vielfach wurde untereinander diskutiert, nach L?sungen gesucht und Ans?tze verworfen bzw. korrigiert.

Die Zeit reichte kaum, um alles zu zeigen und zu erkl?ren, was die Experimentierkisten Elementarinformatik mit sich bringen, aber der Funke sprang merklich über.
Eine Teilnehmerin erz?hlte anschlie?end begeistert, dass sie, trotzdem sie Technik und Informatik bislang mangels Bezug eher gemieden h?tte, nun tats?chlich – für sie überraschend – so einiges verstanden h?tte. Dass Elementarinformatik schon Kindern einen wertvollen, in der eigenen Erfahrungswelt wurzelnden Zugang zum Weltverstehen erm?gliche, war die einstimmige Rückmeldung aus der FAKS.
Und nicht nur das:
Die Besch?ftigung damit macht tats?chlich Spa?!