Digital unterstützte Prüfungsformate
Prüfungsformate in Prüfungsr?umen der Uni Bamberg
An der Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg sind die Prüfungsformate in den Prüfungsordnungen geregelt.
Schriftliche, digital unterstützte Prüfungsformate
Wenn Sie in einer Klausur vorwiegend mit geschlossenen Fragen arbeiten, k?nnte Ihnen EvaExam die Arbeit erleichtern. Mit der Software EvaExam k?nnen Sie papierbasierte Prüfungsb?gen mit geschlossenen und offenen Prüfungsfragen erstellen. Nachdem Sie die Prüfung erstellt haben, lassen Sie vom System die notwendige Anzahl an Prüfungsb?gen elektronisch produzieren und danach zum Beispiel von der Hausdruckerei drucken. Nach der Prüfung scannen Sie an einem speziellen Scanner in der Teilbibliothek 3 die Prüfungsb?gen ein. Die elektronische Auswertung erfolgt nach dem Verifizieren. Bei der Verifikation (Sichtkorrektur) der eingelesenen Daten, legt das System nicht eindeutige Leseergebnisse vor. Sie müssen diese dann korrigieren oder best?tigen.
Weitere Informationen zu EvaExam:
Einige Lehrstühle nutzen die PC-Pools für computergestützte Prüfungen mit Anwendungs- und Praxisbezug, seltener für Klausuren mit auschlie?lich offenen Fragestellungen.
Der Lehrstuhl für Statistik und ?konometrie l?sst zum Prüfungen in PC-Pools für die Anwendung von R und Python schreiben: Dafür werden Prüfungs-BA-Nummern über den IT-Support beantragt, welche dann am Lehrstuhl den Prüflingen in der Flexnow-Anmeldeliste zugewiesen werden. Damit werden ausgedruckte Prüfungsbl?tter mit individualisierten Angaben erstellt, auf denen das Prüfungsnutzerkonto (Prüfungs-BA-Nummer und Kennwort) mit Namen der zu prüfenden Person steht.
Am Lehrstuhl werden Sitzpl?ne erstellt und die PCs am Tag der Prüfung von den Prüfungsaufsichten vorab testhalber eingeschaltet. Die Prüfungsdateien kopiert der Lehrstuhl per R-Skript auf die individuellen Prüfungsunterverzeichnisse. Darüber hinaus wird zusammen mit der Abteilung PC-Poolbetrieb im IT-Service der Safe Exam Browser eingerichtet und per Gruppenrichtlinie im Pool für die entsprechende Prüfung bereitgestellt, damit die Prüflinge gar nicht aufs Internet oder auf KI oder blo? auf für die Prüfung relevante Inhalte zugreifen k?nnen.
Für einen Funktionstest oder zur Erstellung einer Konfigurationsdatei k?nnen Sie die Rechner in den PC-Pools nutzen. Falls Sie den Safe Exam Browser dauerhaft nutzen m?chten, k?nnen Sie ihn alternativ auch auf Ihrem eigenen Dienstger?t installieren. Die Installation auf einem Privatger?t ist nicht empfohlen.
Am Lehrstuhl Privatsph?re und Sicherheit in Informationssystemen wird ein digitales Prüfungssystem psi-exam entwickelt. Das Prüfungssystem besteht aus speziell pr?parierten Laptops, die ohne Netzwerkzugang arbeiten, und der Prüfungssoftware psi-exam. Mit der Prüfungssoftware psi-exam k?nnen Prüfende offene und geschlossene Prüfungsaufgaben erstellen, und die Studierenden bearbeiten an den speziell eingerichteten Laptops die Prüfungsfragen lokal über einen Webbrowser.
Wenn Studierende bei Prüfungen Hilfsmittel (z.B. Skripte, Mitschriften, Lehrbücher) verwenden dürfen, wird dies als Open-Book-Prüfung bezeichnet.
Eine Form der Open-Book-Klausur ist das im Projekt DiKuLe entwickelte Anreizsystem Klausur-Booklet. Dabei erlauben Dozierende den Studierenden digitalisierte Notizen zu erstellen und in die Webanwendung Booklet-Tool einzureichen. Zur Klausur erhalten die Studierenden dann ihr pers?nliches Booklet als zugelassenes Hilfsmittel.
Mündliche, digital unterstützte Prüfungsformate
In der Regel werden mündliche Prüfungen an einem Standort der Universit?t Bamberg durchgeführt, d.h. die zu prüfende Person befindet sich vor Ort.
Nimmt der Prüfungsausschuss verteilt an der Prüfung teil, so wird die Prüfung per Videokonferenzsystem durchgeführt, also per Zoom oder per Teams.
Weiterführende Informationen zur Videokonferenz-Technik an der Uni Bamberg
Kompetenzorientiert prüfen kann durch Visualisierungen und Praxisbeispiele in digitaler Form unterstützt werden. Zum Beispiel k?nnten Prüflinge zu Programmcode befragt werden, oder sie analysieren und interpretieren Daten, die in Tabellen- oder Diagrammform an die Wand projiziert oder an einem Display angezeigt werden.
Fernprüfungen: Prüfungsformate, die au?erhalb der Uni Bamberg stattfinden
- An der Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg k?nnen auf Grundlage der Bayerischen Fernprüfungserprobungsverordnung (BayFEV) für geeignete Lehrveranstaltungen nach Ma?gabe der Dozierenden Fernprüfungen durchgeführt werden.
- Ansonsten sind Prüfungsformate an der Universit?t Bamberg in den Prüfungsordnungen geregelt.
- Zus?tzlich ist der Datenschutzals fester Bestandteil jeglicher Prüfungen zu gew?hrleisten.
Schriftliche Fernprüfungen
E-Portfolios k?nnen als PDF-Dateien oder HTML-Dateien erstellt werden. Das E-Portfoliosystem efolio, das w?hrend im Projekt DiKuLe an der Universit?t Bamberg eingeführt wurde, erm?glicht es, Portfolioarbeit umfassen zu unterstützen: Das Sammeln von Artefakten, das Zusammenstellen eines E-Portfolios für einen entsprechenden Zweck, Feedbackprozesse unter den Studierenden oder zwischen Studierenden und Dozierenden.
Weitere Informationen zu efolio:
?ber den Virtuellen Campus (VC) dürfen keine schriftlichen Klausuren durchgeführt werden. Jedoch ist es m?glich, einen Leistungsnachweis (z. B. eine Hausarbeit, ein Handout etc.) über die Aktivit?t Aufgabe oder die Aktivit?t Datenbank einreichen oder eine Projektarbeit in der Aktivit?t Wiki dokumentieren zu lassen.
Mündliche Fernprüfungen
In der Regel werden mündliche Prüfungen an einem Standort der Universit?t Bamberg durchgeführt, d.h. die zu prüfende Person befindet sich vor Ort.
Sollte der Prüfungsausschuss eine Fernprüfung zulassen, wird die Prüfung per Videokonferenzsystem durchgeführt, also per Zoom oder per Teams.
Weiterführende Informationen zur Videokonferenz-Technik an der Uni Bamberg
Ein asynchroner mündlicher Leistungsnachweis k?nnten Video- oder Audio-Aufnahmen von Studierenden sein. Der gr??te Unterschied zur klassischen Seminar-Pr?sentation besteht darin, dass Studierende den Vortrag beliebig oft wiederholen k?nnen, bevor sie diesen abgeben. Statt eines Vortrags mit Pr?sentation k?nnen die Studierenden auch ein Erkl?rvideo zu einem bestimmten Thema produzieren. Darüber hinaus ist auch m?glich, Pr?sentationen von Kunstprojekten, z. B. Musikaufführungen, als Video oder Audioaufnahmen einreichen zu lassen.
Prüfungen im KI-Zeitalter
Das Vorhandensein von KI schafft Unsicherheiten, wie die tats?chliche Leistung der Studierenden geprüft werden kann und birgt die Gefahr von Betrug und wissenschaftlichem Fehlverhalten. Um dieser Gefahr entgegenzuwirken, sollten in Leistungsnachweisen und Prüfungen die genutzten KI-Werkzeuge explizit angegeben werden.
KI bietet auch Chancen: Auf der Grundlage der von Ihnen definierten Lernziele k?nnten Sie KI in Prüfungen einsetzen. K?nnen durch KI in Ihrer Lehrveranstaltung neue Kompetenzen erworben oder (neuartige) Lernprozesse kreiert werden?
Mit KI kommt auch ein neuer Lerngegenstand in den universit?ren Lehr-/Lernkontext und damit auch ein neuer Prüfungsgegenstand. Sie k?nnten KI-generierte Inhalte in die Prüfung integrieren, um kompetenzorientiert zu prüfen und reflektieren zu lassen.
Beispiele:
- Im technischen Bereich k?nnten KI-generierte Programme und Algorithmen als Prüfungsleistung analysiert, optimiert und korrigiert werden.
- Fragestellungen zu gesellschaftlich-kulturellen Auswirkungen k?nnen Lern- und Prüfungsgestand in den Sozialwissenschaften sein.
- In allen Fachbereichen k?nnen KI-generierte Inhalte als Prüfungsleistung von Studierenden analysiert und bewertet werden
- Auch Anwendungskompetenzen, zum Beispiel durch die Rekonstruktion der Prompts, k?nnten Prüfungsgegenstand sein.
Wenn Sie (konkrete) KI-Werkzeuge als Hilfsmittel in Prüfungen zulassen, dann k?nnen Sie damit nicht nur Kompetenzen im Bereich der Nutzung prüfen, sondern auch andere Kompetenzbereiche im Umgang mit der KI sowie inhaltlich in dem Fachgebiet, in welchem Sie die Prüfung durchführen.
Zum Beispiel k?nnten Sie
- Texte in der Prüfung im ko-kreativen Prozess unter Einsatz von KI erstellen und den Schreibprozess reflektieren lassen.
- den Studierenden die Prüfungsaufgaben erteilen, auf die Fachinhalte bezogene Prompts zu erstellen und über den Prompt und die Ergebnisse zu reflektieren.
- die Studierenden auffordern, einen sokratischen Dialog mit KI zu fachspezifischen Inhalten zu führen und diesen zu bewerten und zu reflektieren.
Es empfiehlt sich, dass Studierende die von ihnen als Hilfsmittel genutzten KI-Werkzeuge angeben müssen.