Interaktionsqualit?t von Kindern im Kindergarten (DFG)

Projektleitung: PD Dr. Katharina Kluczniok (Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg), Dr. Thilo Schmidt (Universit?t Koblenz-Landau)

Wiss. Mitarbeiterin: Magdalena Molina Ramirez, M.A. (Universit?t Koblenz-Landau)

Gef?rdert durch: Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG)

Laufzeit: April 2017 – September 2021

Kurzbeschreibung:

Gelungene Interaktionsprozesse in Kindertagesst?tten wirken sich nachweislich positiv auf die soziale und kognitive Entwicklung von Kindern aus (Mashburn et al. 2008; Ro?bach et al. 2008; Textor 2007). Kitas wird hierbei h?ufig eine Schlüsselrolle zugesprochen, da sie den Erwerb sozial-emotionaler und sprachlich-kognitiver Kompetenzen in einem besonders frühzeitigen und lernsensiblen Alter erm?glichen. Vor diesem Hintergrund untersucht der Arbeitsbereich P?dagogik der frühen Kindheit der Universit?t Koblenz-Landau am Campus Landau, wie Kinder Interaktionen mit Erzieherinnen und anderen Kindern gestalten und inwieweit es ihnen gelingt, Herausforderungen im Kita-Alltag zu bew?ltigen. In 60 Kinderg?rten in der Region Pfalz werden im Herbst 2017 rund 240 Kinder im Alter von drei Jahren beobachtet. Kinder mit Migrationshintergrund werden dabei ausdrücklich mitberücksichtigt.

Etwa ein Jahr sp?ter werden die gleichen Kinder nochmals beobachtet, um zu erfahren, wie sie sich in ihrem Interaktionsverhalten zwischenzeitlich entwickelt haben. Als standardisiertes Beobachtungsinstrument wird unter anderem das inCLASS (Booren et al. 2012) eingesetzt. Die Beobachtungen der Kinder werden um Befragungen von p?dagogischen Fachkr?ften und Eltern erg?nzt. Die Studie verspricht sowohl eine Erweiterung des Forschungsstandes zum Thema Interaktionsprozesse von Kindern im Kindergarten als auch praktische Anregungen für die F?rderung von Kindern. Erste Auswertungen erfolgen im Frühjahr 2018.

Newsletter zum Projekt

Flyer zum Projekt

Poster zum Projekt (PdfK-Nachwuchstagung der DGfE, 15.09.2017 in Innsbruck)

 

188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网:

Dr. Thilo Schmidt

Universit?t Koblenz-Landau

Institut für Bildung im Kindes- und Jugendalter

August-Croissant-Str. 5

76829 Landau in der Pfalz

Tel. 06341/28034-205

schmidt-thilo(at)uni-landau.de
 

Prof. Dr. Katharina Kluczniok

Freie Universit?t Berlin

Arbeitsbereich Frühkindliche Bildung und Erziehung

Habelschwerdter Allee 45

14195 Berlin                                                                                                   

Tel. +49 30 83867691                                           

katharina.kluczniok(at)fu-berlin.de

Magdalena Molina Ramirez (Projektkoordinatorin)
Universit?t Koblenz-Landau
Institut für Bildung im Kindes- und Jugendalter
August-Croissant-Str. 5
76829 Landau in der Pfalz
Tel. 06341/280-34175
Email: interaktionsqualitaet-kiga(at)uni-landau.de

Literatur:

Booren, L. M., Downer, J. T. & Vitiello, V. E. (2012). Observations of children’s interactions with teachers, peers, and tasks across preschool classroom activity settings. Early Education and Development, 23(4), 517-538.

Mashburn, A. J., Pianta, R. C., Hamre, B. K., Downer, J. T., Barbarin, O., Bryant, D., …, Howes, C. (2008). Measures of classroom quality in prekindergarten and children's development of academic, language and social skills. Child Development, 79(3), 732-749.

Ro?bach, H.-G., Kluczniok, K. & Kuger, S. (2008). Auswirkungen eines Kindergartenbesuchs auf den kognitiv-leistungsbezogenen Entwicklungsstand von Kindern – Ein Forschungsüberblick. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Sonderheft 11, S. 139-158.

Textor, M. (2007). Forschungsergebnisse zur Effektivit?t frühkindlicher Bildung: EPPE, REPEY und SPEEL. In www.kindergartenp?dagogik.de/1615.html.