Dr. Romy Strobel
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Wissenschaftliche Mitarbeiterin
Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg
Lehrstuhl für Grundschulp?dagogik und -didaktik
96047 Bamberg
Besuchsadresse:
Markusstra?e 8a, Raum: MG2/03.11
Telefon: 0951/863-1918
E-Mail: romy.strobel(at)uni-bamberg.de
Sprechstunde: nach Vereinbarung per E-Mail
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- ?bergangsforschung
- ressourcenorientierte F?rderung
- Kooperation mit Eltern, Beratung
- Arbeitsfeld Grundschule
- Projektunterricht
Seit 04/2022:
wissenschaftliche Mitarbeiterin Uni Bamberg, Lehrstuhl Grundschulp?dagogik und -didaktik
2018- 03/2022:
akademische Mitarbeiterin Erziehungswissenschaft PH Weingarten
2019-03/2022:
Promotionsstipendiatin der Friedrich-Ebert-Stiftung
2017 – 2018:
wissenschaftliche Hilfskraft mit Lehrauftrag in Erziehungswissenschaften
2016
Klax Grundschule Berlin (Klassenlehrerin und 2. Lehrkraft)
2016:
Referendariat im Land Brandenburg
2013 – 2015:
Masterstudiengang Educational Science PH Weingarten
2010 – 2012:
Studienbegleitende Journalistenausbildung am Institut zur F?rderung publizistischen Nachwuchses München
2007 – 2013:
Studium Lehramt für Grund- und Hauptschule PH Weingarten (1. Staatsexamen, F?cher Deutsch und Biologie)
2007
Abitur am Bildungszentrum Markdorf
Beitr?ge ohne Peer Review
Sonstige Publikationen
Hilfe unter /?id=130793.
2024
Hess, M., Denn, A.-K., Widmer, A.-K., Lipowsky, F.: ?Schlechte Rechtschreibung, aber gutes Selbstkonzept? Die Rolle der Konzeption ?Lesen durch Schreiben‘ und ihrer unterrichtlichen Umsetzung für Rechtschreibleistung und Selbstkonzept im ersten und zweiten Schuljahr“. Vortrag auf der 11. GEBF-Tagung, Universit?t Potsdam (M?rz 2024).
2023
Widmer, A.-K.; Holz?pfel, L.: ?Unterrichtsqualit?t entwickeln durch kognitive Aktivierung, Verstehensorientierung und Adaptivit?t.“ Vortrag im Rahmen der Vortragsreihe ?Lernwirksam unterrichten – Tiefenstrukturen im Fokus“ im Auftrag des Zentrums für Schulqualit?t und Lehrerbildung, Baden-Württemberg. (Dezember 2023).
Strobel, R. (2021, November). ?Differenziert Selbstwert und Motivation bei Kindern am ?bergang Grundschule – weiterführende Schule f?rdern“. Vortrag auf der Tagung Zukunftsforum Bildungsforschung, P?dagogische Hochschule Freiburg.
Oetjen, B., Widmer, A.-K., Then, D., Reich, C., Kirschhock, E. M., Hess, M., Martschinke, S., Pohlmann-Rother, S.: ?Digitale Lernangebote im Deutschunterricht nach der Pandemie. Nutzungsh?ufigkeit digitaler Angebote und wahrgenommene Kompetenzver?nderungen.“ Vortrag auf der 31. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und P?dagogik der Primarstufe, Universit?t Siegen. (September 2023).
Hess, M., Denn, A.-K., Widmer, A.-K., Lipowsky, F.: ?Die Rolle der Methode ?Lesen durch Schreiben“ für Rechtschreib- und Leseleistungen, Lernfreude und Selbstkonzept im ersten und zweiten Schuljahr“. Vortrag auf der 31. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und P?dagogik der Primarstufe, Universit?t Siegen. (September 2023).
Elting, C., Strobel, R., Hess, M., Kutter, V. & Stubenvoll, E. (06.10.2023). ?Ich finde eine individuelle Bearbeitung viel besser!“ Evaluation eines Research-based Blended Learning Seminarkonzepts zur F?rderung der Forschungskompetenz von Grundschullehramtsstudierenden. Vortrag auf der Tagung "Diversit?t braucht Digitalit?t" - Innovative Formate und empirische Befunde in digitalen Kulturen der Lehre (Veranstalter: Projekt DiKuLe - Digitale Kulturen der Lehre entwickeln, Universit?t Bamberg)
Widmer, A.-K.: ?K?nnen Grundschullehrkr?fte das kognitive Aktivierungspotenzial von Rechtschreibaufgaben einsch?tzen?“ Vortrag auf der 31. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und P?dagogik der Primarstufe, Universit?t Siegen. (September 2023).
Strobel, R. (2023, September). ?Die grundlegenden psychologischen Bedürfnisse von Kindern zu Beginn der fünften Klasse w?hrend des Home-Schoolings in Baden-Württemberg“. Vortrag auf der 31. Jahrestagung DGfE-Kommission Grundschulforschung und P?dagogik der Primarstufe, Universit?t Siegen.
Strobel, R. (2023, September). ? ?Nachhaltige‘ Rückmeldeverfahren in der Grundschule. Am Beispiel des ?bergangs Grundschule zur weiterführenden Schule mit der Rückmeldemethode ?Bildungs- und Lerngeschichten‘“. Vortrag auf der 30. Jahrestagung DGfE-Kommission Grundschulforschung und P?dagogik der Primarstufe, Universit?t Regensburg.
Strobel, R. (2021, September). ??bergang nach der Grundschule bildungsgerecht gestalten: Entwicklung und F?rderung der Motivation und des Selbstwertgefühls der Kinder am ?bergang Grundschule – weiterführende Schule im Projekt WEICHENSTELLUNG“. Vortrag auf der Tagung Zukunft Bildungschancen des Zentrums für LehrerInnenbildung (ZfL) K?ln, online.
Strobel, R. (2021, Septmeber). ?Fostering motivation and self-esteem during the transition from primary to secondary school with ?Learning Stories“ – Study in the German project WEICHENSTELLUNG“. Vortrag auf der Emerging Researchers Conference (ERC), online.
Strobel, R. (2023, August). ?Different Perceptions of Resource-Oriented Feedback on Motivation and Self-Esteem“. Vortrag auf der European Conference on Educational Research (ECER), University Glasgow.
Strobel, R. (2018, Juni). ?Projekt WEICHENSTELLUNG in Baden-Württemberg – Herausforderungen im l?ndlichen Raum“. Vortrag auf dem Partnertreffen der ZEIT-Stiftung des Projekts WEICHENSTELLUNG, Hamburg.
Konferenzen:
ECER (European Conference on Educational Research)
Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (assoziiertes Mitglied)