BaTEG-Thementage

Mehr Informationen zu den Thementagen unter BaTEGS zu gegebenem Zeitpunkt hier - wir freuen uns auf Sie!
 

Thementag 2024

Der Thementag fand am 05.07.2024, 9 - 12:45 Uhr auf Zoom unter der ?berschrift

"Schulalltag weltweit"

statt.

Den Bericht zur Veranstaltung finden Sie hier(381.9 KB, 1 Seite).

Zum Programm geht es hier(194.7 KB).

Bericht: Thementag Schulsysteme weltweit 2023

Datum: 7. Juli 2023, 9:00-14:30 Uhr

Der diesj?hrige Thementag ?Schulsysteme weltweit“ fand am Freitag, den 7. Juli 2023, im Kontext der Internationalen Woche der Universit?t Bamberg statt, die einen besonderen Schwerpunkt auf Bildungsgerechtigkeit legte. W?hrend dieser virtuelle Thementag bereits die vierte Ausgabe der Veranstaltung markierte, war er jedoch der erste, der in Zusammenarbeit der Universit?ten K?ln und Bamberg entstand, und zwar im Rahmen der DAAD-Projekte UNITE (K?ln) und BaTEG (Bamberg), was einen weiteren Meilenstein in der Partnerschaft der Projekte darstellte.

Das Publikum - Studierende, Dozierende und Lehrkr?fte - repr?sentierte eine Vielzahl von L?ndern, darunter Indien, die Schweiz, Deutschland, Indonesien, Namibia, Norwegen und Polen. Diese vielf?ltige Spannbreite bereicherte die Diskussionen und erm?glichte eine globale Perspektive auf Schulsysteme und Bildungsgerechtigkeit.

Der Tag begann mit einer herzlichen Begrü?ung durch Dr. Jan Springob von der Universit?t zu K?ln und Martina Zier von der Universit?t Bamberg sowie einem einführenden Vortrag von Martina Zier über das Ansehen von Lehrkr?ften im internationalen Vergleich, der die Frage der Implikationen für Bildungsgerechtigkeit aufwarf.

Das Seminar wechselte dann zum ersten Vortragsblock, der sich auf die Bildungslandschaft in Afrika konzentrierte. Werner Cloete, CEO der Calling Academy in Südafrika, gab wertvolle Einblicke in das Bildungssystem in Südafrika, indem er die Herausforderungen des dortigen Bildungssektors ansprach und L?sungen zur Verbesserung der Bildungsqualit?t anhand der Vorstellung des Konzepts seiner eigenen Schule vorschlug. Anschlie?end hielt John Tombola, MA in Educational Quality, einen Vortrag zu Bildung und Gerechtigkeit in der Demokratischen Republik Kongo. Seine aufschlussreiche Pr?sentation verdeutlichte die Hürden, mit denen das kongolesische Bildungssystem bei der Schaffung gleicher Chancen für alle Schülerinnen und Schüler konfrontiert ist. Die Session endete mit einer engagierten Fragerunde.

Nach einer kurzen Kaffeepause setzte das Programm den Fokus auf Europa. Dr. Jakub Przyby? von der UAM Poznań erkundete die St?rken und Herausforderungen des polnischen Bildungssystems deren Auswirkungen auf die M?glichkeiten des Sprachenlernens für Schülerinnen und Schüler. Dr. Robert Craig von der Universit?t Bamberg untersuchte das britische Schulsystem und das Problem der inh?renten Ungerechtigkeit. Seine Pr?sentation warf wichtige Fragen zur Fairness und Zug?nglichkeit von Bildung im Vereinigten K?nigreich auf. Natascha Haarstick von der Stephen-Hawking-Schule in Neckargemünd erg?nzte den europ?ischen Teil mit wertvollen Einblicken in den inklusiven Unterricht an einem Gymnasium für Kinder und Jugendliche mit und ohne K?rperbehinderung. Der Block endete mit einer Diskussion über den Stand der Bildungsgerechtigkeit in Europa. Sowohl die Vortragenden als auch das Publikum beteiligten sich aktiv an der Diskussion, teilten ihre Perspektiven und tauschten sich über die Herausforderungen und potenzielle L?sungen zur Erreichung der Bildungsgerechtigkeit aus.

Nach einer Mittagspause setzte sich der Thementag mit Schulsystemen in Amerika und Asien auseinander. Nicholas Peterson von der Universit?t Bamberg gab einen ?berblick über die Herausforderungen des Pluralismus im Bildungssystem der Vereinigten Staaten und betonte die vielf?ltigen kulturellen und gesellschaftlichen Faktoren, die die Bildung in den USA beeinflussen. Christian Rabl von der Universit?t zu K?ln diskutierte anschlie?end das Bildungssystem in Indonesien und beleuchtete die einzigartigen Merkmale und Herausforderungen, denen das indonesische Bildungssystem gegenübersteht. Carlos Solis von der Universidad de Guadalajara schloss den letzten Block mit einem Vortrag zum Bildungssystem in Mexiko ab und lieferte wertvolle Einblicke in die Frage der Heterogenit?t.

Schlie?lich wurde die Veranstaltung mit einer letzten Frage- und Antwortrunde und einer abschlie?enden Zusammenfassung beendet, in der Christian Rabl und Martina Zier den Vortragenden und Teilnehmenden für ihre Anwesenheit dankten und die Bedeutung des Verst?ndnisses unterschiedlicher Schulsysteme für das Streben nach Bildungswachstum und -gerechtigkeit hervorhoben.

Der Thementag erwies sich als eine bereichernde Plattform für die Teilnehmenden, um ein tieferes Verst?ndnis für Schulsysteme weltweit zu erlangen, sich in Diskussionen über Bildungsgerechtigkeit und Inklusion auszutauschen und ihre Perspektiven zu erweitern.

Hier (346.1 KB)geht es zum Programm des Thementags 2023.