Projekt InForM
Innovative Formen der Leistungsmessung im Mathematikunterricht
Eva-Maria Beckstein (geb. Plackner), Prof. Dr. Anna S. Steinweg
(Kooperationsprojekt mit der FAU Erlangen-Nürnberg)
In einer schriftlichen Sachstandsanalyse wird der Frage nachgegangen, wie die Leistungen der Kinder im Unterrichtsalltag von Lehrpersonen derzeit konkret ermittelt und wie insbesondere die Zeugnisnoten (Mathematik) errechnet werden. Eine Analyse von Klassenarbeiten der Lehrpersonen, die an der Stichprobe teilgenommen haben, wird im Zusammenspiel mit Selbstauskünften zu Einstellungen zur Mathematik vorgenommen.
Die Lehrkr?fte, die in ihren Unterricht auch die Ausbildung prozessorientierter Kompetenzen (z.B. Kommunzieren, Argumentieren) integrieren, empfinden es als Defizit, die diesbezüglichen Leistungen der Schülerinnen und Schüler nicht in die Notengebung ad?quat einbeziehen zu k?nnen.
Im Rahmen einer explorativen Studie wird eine innovative M?glichkeit der Leistungsmessung (Wei?blatterhebung) erprobt, in einzelnen Parametern variiert und deren Auswirkungen auf das gezeigte Wissen der Lernenden untersucht. Zudem wird durch exemplarische Erprobung von speziell entwickelten Fortbildungsmodulen die Implementation innovativer Formen der Leistungsmessung erforscht.