(u.a. gef?rdert als Drittmittelprojekt der Universit?t Bamberg - FNK)

Prof. Dr. Konstantin Lindner

Obwohl gegenw?rtig nicht klar ist, in welcher Intensit?t in der Schule Werte "vermittelt" werden k?nnen, gilt es landl?ufig als ausgemacht, dass besonders F?cher wie Religionsunterricht oder Ethikunterricht sich dieses Aufgabenfeldes annehmen. Welchen Beitrag aber kann Religionsunterricht zur Wertebildung der Schülerinnen und Schüler (überhaupt) leisten? Und wovon h?ngt eine gelingende Auseinandersetzung mit Werten in unterrichtlichen Zusammenh?ngen ab? Ziel der Forschungen ist es, Herausforderungen, pr?gende Kontexte und Chancen von Wertebildung im Horizont religi?ser Bildung zu identifizieren sowie Optionen einer angemessenen und operationalisierbaren Ver?nderung religionsunterrichtlicher Praxis zu entwickeln. 

Auswahl an Ver?ffentlichungen zum Thema

• Lindner, Konstantin/Zimmermann, Mirjam (Hg.) (2021), Handbuch ethische Bildung. Religionsp?dagogische Fokussierungen, Tübingen.
  • darin: Lindner, Konstantin, Professionskontexte: Religionslehrerinnen und -lehrer als Initiierende ethischer Lern- und Bildungsprozesse, 258-266.
• Lindner, Konstantin (2018), Religi?se Bildung im Zeitalter ?konomischer Rationalit?t, in: Laubach, Thomas/Lindner, Konstantin (Hg.), Geld regiert die Welt!? ?konomisches Denken als Herausforderung für die Theologie, Münster 2018, 157-180
• Lindner, Konstantin (2017), Wertebildung im Religionsunterricht. Grundlagen, Herausforderungen und Perspektiven (= Religionsp?dagogik in pluraler Gesellschaft 21), Paderborn.
• Lindner, Konstantin (2017), Experiencing Values in Religious Education, in: Kuusisto, Arniika/Gearon, Liam (Eds.), Value Learning Trajectories. Theory, Method, Context (= Research on Religious and Spiritual Education 10), Münster, 43-54.
• Lindner, Konstantin (2017), Wertebildung im Religionsunterricht. Die bildende Dimension religi?ser Bezugnahmen in religionspluraler Zeit, in: Schambeck, Mirjam/Pemsel-Maier, Sabine (Hg.), Welche Werte braucht die Welt? Wertebildung in christlicher und muslimischer Perspektive, Freiburg i. Br., 100-117.
• Lindner, Konstantin (2016), Mehr als Reden über Ethik. Wertebildung im Religionsunterricht, in: RelliS. Religion lehren und lernen in der Schule 4, H. 4, 16-19.
• Lindner, Konstantin (2015), ?nur noch kurz die Welt retten“ - oder: zum Potenzial eines Lernens an Vorbildern, in: Englert, Rudolf u.a. (Hg.), Ethisches Lernen (= Jahrbuch für Religionsp?dagogik 31), Neukirchen-Vluyn, 129-138.
• Lindner, Konstantin/Hilger, Georg (2014), ?sthetik und Ethik - Religionsp?dagogische Anmerkungen, in: Schl?gl-Flierl, Kerstin/Prüller-Jagenteufel, Gunter M. (Hg.), Aus Liebe zu Gott - im Dienst an den Menschen. Spirituelle, pastorale und ?kumenische Dimenstionen der Moraltheologie. FS Herbert Schl?gel (= StdM. NF 2), Münster, 229-238.
• Lindner, Konstantin/Hilger, Georg (2014), Ethisches Lernen – Wertebildung bei Kindern, in: Dies. u.a., Religionsdidaktik Grundschule. ?berarbeitete Neuausgabe, München - Stuttgart, 247-263.
• Lindner, Konstantin (2012), Wertebildung im religionsp?dagogischen Horizont. Ein Systematisierungsversuch, in: RpB 68, 5-17.
• Lindner, Konstantin (2012), Religionsunterricht - das "Wertefach" in der Schule?, in: Kropac, Ulrich/Langenhorst, Georg (Hg.), Religionsunterricht und der Bildungsauftrag der ?ffentlichen Schulen. Begründung und Perspektiven des Schulfaches Religion, Babenhausen, 131-146.
• Lindner, Konstantin (2011), Das wertebildende Potential des Fremden im Kontext religi?sen Lernens, in: Rahner, Johanna/Schambeck, Mirjam (Hg.), Zwischen Integration und Ausgrenzung – Migration, religi?se Identit?t(en) und Bildung theologisch reflektiert (= Bamberger Theologisches Forum 13), Münster, 215-236.
• Lindner, Konstantin (2009), Wie viel "Wertevermittlung" vertr?gt der Religionsunterricht?, in: Schmid, Hans (Hg.), Einfach in die Tasten geschrieben. 40 E-Mails von Lehrkr?ften zum Religionsunterricht, München, 86-95.